La formation continue à la reconnaissance des traits archéo-pédo-sédimentaires de terrain et aux premiers traitements : un enjeu pour tous
Par Morgane Liard, Frédéric Broes, Pascale Chevillot, Viviane Clavel et Kaï Fechner.
Par Morgane Liard, Frédéric Broes, Pascale Chevillot, Viviane Clavel et Kaï Fechner.
Les débats se sont organisés autour d’une dizaine de communications, et la diversité des mots utilisés durant ces journées n’a, à aucun moment, été objet de discussions. Pourtant la lecture des contributions révèle une variabilité de termes. En dépit de la nécessité de disposer d’un vocabulaire scientifique univoque, les interrogations touchant à l’environnement, supposé naturel, peuvent être regroupées selon trois axes principaux : la caractérisation des séquences sédimentaires, l’évolution des reliefs dans le temps, l’analyse des sols associés et la compréhension des processus « post-dépositionels » (taphonomie) ; la définition d’un paysage et l’analyse de son exploitation ; la caractérisation des comblements de structure.